《老师，我的"特别"报答记》

A同学特别开心。

原来是因为语文老师表扬她语文成绩进步很大——从六十几分一下子升到了八十多分。虽然我心里悄悄怀疑过是不是有别人帮忙，但这可挡不住她自己的高兴劲儿。老师开始讲课了，她还不停地摇头晃脑，笑得眼角都皱起来了，嘴里像放唱片一样反复念叨着一句话：

“C老师真是个好老师，我要报答她……”

A同学的报答方式，在我这个同桌眼里实在有点奇怪，可她说这就是“艺术”！

第一件“艺术”，就是在笔记本上写夸老师的好话。她写得可勤快了，上课不分科目都在写，下课才去溜达放松。记得有一次，她翻开语文书，翻到冰心的《纸船》，把诗里的“请母亲不要惊讶，这是承载了女儿哀思的纸船！”改成了：“请C老师不要惊讶，这是女儿（她连人称都没换，真让人糊涂）思念的纸船！”说不定她趁着下课给老师折过纸船，还学着冰心奶奶的诗写下来？这个我就不太清楚了。

第二件“艺术”，是对E同学更加厉害地批评。在被语文老师表扬前，她就对E有没来由的不喜欢，就像从石头缝里蹦出来一样。之前，她说E不讲信用、不讲卫生，说的次数很少也不靠谱，开头总是“某一天……”或“一个下午……”，中间是“她反悔了，死不承认……”，结尾是“你看她这人……”，还配上飞溅的口水、撇着的嘴和讨厌地挥手。

表扬事件后，她的说法大变样，改成训斥E对C老师不尊敬，好像那次表扬是E不尊敬老师的证据似的。“我绝不会冤枉好人的，”她这样说，“有一次我从她课桌里翻出语文书，书缝里写满了骂C老师的坏话。”起初我还争辩几句，后来我也点头默认了。

可是，A同学对C老师的赞美，在两个星期后突然结束了。

那天，改作业排起了长队，不想排队的A直接站到最前面。老师和同学们把她赶出了队伍。

她回到座位上，重重地坐下，嘟着嘴小声咒骂，像是气呼呼地觉得老师对她不公平。